Τα τεράστια προβλήματα στις υποδομές των Ειδικών Σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των Ιωαννίνων διαπιστώθηκαν κατά την επίσκεψη κλιμακίου του ΚΚΕ, με επικεφαλής το βουλευτή Νίκο Έξαρχο στο 1ο και το 4ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων, στο Ειδικό Σχολείο ΣΑΠ και στο 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας. Τον βουλευτή συνόδευε ο Τάσος Τόκας μέλος της Επιτροπής Περιοχής Ηπείρου – Κέρκυρας – Λευκάδας του ΚΚΕ και εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής.
Κατά την επίσκεψη ο βουλευτής του ΚΚΕ συζήτησε με τους εκπαιδευτικούς των σχολείων και διαπίστωσε ιδίοις όμμασι την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στο σύνολο σχεδόν των προαναφερόμενων σχολείων. Συγκεκριμένα, με εξαίρεση το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων που οι κτηριακές υποδομές είναι σε ένα καλύτερο επίπεδο, σε όλα τα άλλα σχολεία η κατάσταση είναι πανομοιότυπη:
- Τα 5 τμήματα του 4ου Ειδικού Δημοτικού στεγάζονται σε τέσσερις αίθουσες των 10 -20τμ. Σε δυο αίθουσες κάνουν μάθημα ταυτόχρονα 8-10 μαθητές με 3 εκπαιδευτικούς και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (πχ λογοθεραπεία) μέσα σε χαοτικές συνθήκες. Βιβλιοθήκες παίζουν τον ρόλο …του «διαχωριστικού τοίχου» μεταξύ τάξεων και «γραφείων» του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού, ενώ οι τουαλέτες δεν είναι φτιαγμένες για να μπορούν να εξυπηρετήσουν μαθητές με Ειδικές Ανάγκες. Λείπουν γραφεία, ιατρείο, χώροι θεραπειών (πχ φυσικοθεραπεία), ενώ οι βοηθητικοί χώροι και οι χώροι πολλαπλών χρήσεων είναι ανύπαρκτοι.
- Στο Ειδικό Δημοτικό ΣΑΠ, παρότι είναι νεόδμητο (μεταφέρθηκε σε αυτόν τον χώρο το 2022, σε 2 προκατασκευασμένες αίθουσες) οι συνθήκες είναι ίδιες. Σε 2 αίθουσες λειτουργούν 4 τμήματα ταυτόχρονα. Μέσα σε αυτές τις αίθουσες κάνουν και τις παρεμβάσεις τους το Ειδικό και Βοηθητικό Προσωπικό, ενώ η μετακίνηση των μαθητών μέσα στο σχολείο είναι εξαιρετικά δύσκολη καθώς οι περισσότεροι μαθητές είναι σε αναπηρικά αμαξίδια. Η αυλή του σχολείου είναι κυριολεκτικά ανύπαρκτη, ενώ από την Περιφέρεια και τον Δήμο έχει απαγορευτεί οποιαδήποτε βελτιωτική παρέμβαση για να καταστεί πιο λειτουργικός ο χώρος. Κι εδώ δεν υπάρχουν γραφεία, ιατρείο, χώροι θεραπειών και εκδηλώσεων.
- Το νεοϊδρυθέν 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας αποτελεί κραυγαλέο παράδειγμα, για το πώς βλέπουν οι κυβερνήσεις, η εκάστοτε πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και οι Δημοτικές Αρχές την Ειδική Αγωγή. Ενώ, πολύ σωστά, ιδρύθηκε ένα νέο Ειδικό Σχολείο για να καλύψει μια μεγάλη περιοχή, δεν πάρθηκε από τους αρμόδιους κανένα μέτρο για να λειτουργήσει σε ανθρώπινες –τουλάχιστον – συνθήκες. Ολόκληρο το σχολείο στεγάζεται σε 2 αίθουσες των 20 περίπου τετραγωνικών, χωρίς τον παραμικρό βοηθητικό χώρο. Ακόμη και το γραφείο της Διεύθυνσης και των εκπαιδευτικών είναι μέσα στη μια αίθουσα διδασκαλίας. Το εξοργιστικό που μεταφέρθηκε από το προσωπικό, είναι ότι, τον περασμένο Σεπτέμβρη που πρωτολειτούργησε το σχολείο, δεν υπήρχαν ούτε καν θρανία και καρέκλες, ενώ ένας στοιχειώδης εξοπλισμός αποκτήθηκε από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, είτε με δικά τους χρήματα και είδη, είτε παρακαλώντας επιχειρήσεις να τους κάνουν κάποια δωρεά. Ο Δήμος Ζίτσας που έχει την ευθύνη του εξοπλισμού του σχολείου, όχι μόνο δεν φρόντισε να εξοπλιστεί το σχολείο, αλλά μέχρι σήμερα δεν έχει επιχορηγήσει το σχολείο με τις τακτικές επιχορηγήσεις.
- Ακόμη και στο 1ο Ειδικό Δημοτικό που υπάρχει μια στοιχειώδης κτηριακή υποδομή, τα αποτελέσματα της υποχρηματοδότησης είναι εμφανή κυρίως σε ζητήματα συντήρησης και στον σύγχρονο εξοπλισμό που πρέπει να έχει ένα σχολείο.
- Αξίζει να τονιστεί ότι και το 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, που είχε επισκεφτεί πριν λίγο καιρό ο βουλευτής του ΚΚΕ, αντιμετωπίζει τα ίδια ζητήματα καθώς λειτουργεί σε απαράδεκτους, εντελώς ακατάλληλους και ανεπαρκείς έως επικίνδυνους χώρους. Τάξεις κλουβιά 5-10 τετραγωνικών, ανύπαρκτους βοηθητικούς χώρους, άθλιες συνθήκες εκπαίδευσης για την πιο ευαίσθητη κοινωνική ομάδα παιδιών.
Ο Νίκος Έξαρχος, κατά τη συζήτηση που είχε με τους εκπαιδευτικούς τόνισε τα εξής:
Ως ΚΚΕ γνωρίζουμε πολύ καλά τα προβλήματα της Ειδικής Αγωγής αλλά και τις πολιτικές ευθύνες γι αυτή την κατάσταση. Διαπιστώνουμε για μια ακόμη φορά την πραγματικά αξιέπαινη – τεράστια προσπάθεια που γίνεται στην Ειδική Αγωγή από τους εκπαιδευτικούς κάτω από εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες. Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι το έργο που γίνεται στην Ειδική Αγωγή οφείλεται αποκλειστικά στους εκπαιδευτικούς που δίνουν την ψυχή τους για την υποστήριξη παιδιών και οικογενειών. Τους εκπαιδευτικούς που η κυβέρνηση έχει βαλθεί να στοχοποιεί διαρκώς προκειμένου να αποκρύψει τις δικές της ευθύνες, κραδαίνοντας τον «βούρδουλα» της «αξιολόγησης» και των πειθαρχικών.
Δυστυχώς – το διαπιστώνετε κι εσείς – ότι ο κόπος σας και οι προσπάθειές σας ουσιαστικά πάνε στράφι, αφού η πλειοψηφία των παιδιών αυτών όταν αποφοιτήσει, δεν έχει καμιά επαγγελματική διέξοδο, ώστε να μπορεί να αντιμετωπίζει τη ζωή με αυτάρκεια και αυτοδυναμία. Φεύγοντας από την εκπαίδευση τα παιδιά επιστρέφουν στην οικογένεια που αναλαμβάνει αβοήθητη την επιμέλειά τους στο σπίτι ή σε κάποιο ίδρυμα, ιδιωτικό κατά κύριο λόγο και εφόσον υπάρχει η δυνατότητα. Ο σύγχρονος Καιάδας είναι εδώ.
Τα προβλήματα με τις υποδομές στα Ειδικά Σχολεία δεν οφείλονται στην άγνοια από τις εκάστοτε κυβερνήσεις, αλλά στον προσανατολισμό της πολιτικής και της οικονομίας διαχρονικά. Σήμερα – σε συνθήκες πολεμικής οικονομίας – προβάλλεται ως πολυτέλεια και μαξιμαλισμός το να υπάρχουν σύγχρονα Ειδικά Σχολεία. Την ίδια στιγμή, θεωρείται φυσιολογικό να στέλνει η κυβέρνηση φρεγάτα στη Μαύρη θάλασσα για την προστασία των εφοπλιστών, όπου με το κόστος περίπλου μόλις 2-3 ημερών μπορεί να φτιαχτεί ένα σύγχρονο Ειδικό Σχολείο.
Τα επόμενα χρόνια η Ειδική Αγωγή θα βιώσει με μεγαλύτερη ένταση τα προβλήματα, καθώς βρίσκεται σε εξέλιξη η «ανακατανομή των κονδυλίων του ΕΣΠΑ» στα οποία βασίζονται οι προσλήψεις αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής. Σχεδόν 2 δισ. από τους τομείς της «κοινωνικής πολιτικής και πρόνοιας» θα οδηγηθούν στην πολεμική οικονομία και στην «ανταγωνιστικότητα» των επιχειρήσεων.
Τέλος τόνισε τις ευθύνες των ίδιων των εκπαιδευτικών, οι οποίοι βιώνοντας όλη αυτή την κατάσταση στην Ειδική Αγωγή, «όχι μόνο δεν πρέπει να απογοητεύονται να σκύβουν το κεφάλι, αλλά να μπουν μπροστά στον αγώνα, διεκδικώντας μαζί με τους γονείς και το εργατικό κίνημα σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα, υλικοτεχνική υποδομή και Ειδικά Σχολεία (από την προσχολική αγωγή μέχρι την επαγγελματική εκπαίδευση) όσα έχει ανάγκη κάθε πόλη και ολόκληρη η χώρα. Σχολεία που θα είναι αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν, υψηλής ποιότητας με βάση τις κατακτήσεις της επιστήμης, μακριά από κάθε επιχειρηματική δράση, με αποκλειστικά δημόσιο, δωρεάν και ασφαλές σύστημα μεταφοράς.
Σ’ αυτόν τον αγώνα το ΚΚΕ θα είναι συμπαραστάτης και συνοδοιπόρος».
